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从小五音不全、唱歌跑调的孩子怎样培养音乐细

最近更新时间:2020-07-28 09:55:14来源:新航道北京学校

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上一篇文章中我提到,小儿子从小音乐智能极强,4岁半就开始学钢琴了。于是周围很多人问我:为什么不让你家大儿子也学钢琴呢?

我是音乐的外行,但是作为妈妈,我也能看出来自己的两个孩子在音乐智能方面的天分差别巨大,所以就制定了截然不同的音乐智能培养方案。

我们从来没让大儿子学过钢琴,是因为他天生好像对音乐并不敏感。从小买给他当玩具的电子琴他从来都不愿意玩,也很少主动唱歌。偶尔开嗓,也是走调得厉害。对这种小时候五音不全的孩子,如果让他学钢琴肯定效率特低,说不定还会特别抵触。

但是孩子爸爸特别注意在家里教他放声歌唱。孩子爸爸觉得他唱歌走调,主要是听力的问题,所以就在开车的时候,做家务的时候,让他听很多歌。同时,也注意找一些适合孩子演唱的歌曲,亲自教他去唱。

记得有一次,老大唱歌跑调实在是太严重了,我忍不住笑话了他一句,孩子他爸还有点生我的气。大儿子说话的声音很清亮好听,但也可能因为不自信的缘故,一唱歌就把声音压得很低。孩子他爸就一直鼓励他,说:“你的嗓子这么好,气这么足,其实唱歌是非常好听的。”同时,他严禁我在孩子面前说“你唱歌走调呀”之类的话。他觉得孩子还小,虽然起点不同,但是潜力很大,所以一定不要贴标签。

现在他十三岁了,已经可以在舞台上对着几百人放声高歌,而且赢得满堂喝彩。从唱歌走调到对几百人放声歌唱,让孩子实现这个转变, 现在回想起来,我们用的方法无非就是让孩子多听歌,不断鼓励,增加他的自信心。在这个基础上,他的爸爸和弟弟又一句一句地教他唱了几首歌。

杜菁芳博士的大儿子在舞台上放声歌唱

六年级以后,他自己选了学校的乐队,在打击乐小组当鼓手。我才意识到他只是旋律感天生有些弱,但是节奏感还是很棒。有一年,他收到一份礼物,是左撇子可以弹的吉他。他爸爸对他威逼利诱了几次,他根本就不感兴趣,我们也就听之任之,让他继续做一个快乐的鼓手。

杜菁芳博士的大儿子在乐队里担任鼓手

 

音乐启蒙教育并不只是有音乐天赋的孩子才应该享受的专利,而是教育的必需品,每一个孩子都需要接受音乐启蒙教育。音乐对儿童与青少年发育的积极影响是多方面且十分深远的。

PART

01

音乐启蒙教育的重要性

20世纪初,教育家就发现并证明:音乐智能和传统的智商测试互相关联。音乐好的人往往IQ测试的分数就高,而且和音乐相关的节奏训练、读五线谱以及倾听或者演奏音乐等都可以提高孩子的记忆力和语言能力。所以不仅在中国,西方国家的很多家庭也都鼓励孩子从小学一种乐器,参加合唱团等音乐活动,认为这样会让孩子更聪明。

在心理学领域,有两个实验为学校音乐教育提供了理论基础。实验之一是多伦多大学Mississauga 分校的 E. Glenn Schellenberg 2004年发表在《心理科学》(Psychological Sciences)上的一项研究:心理学家将一群六岁的孩子分成三组。一组上钢琴和声乐课,另一组上戏剧课,还有一组什么课都不上。6个月以后再测智商,上音乐课的孩子智商提高了七分,上戏剧课的孩子智商提高了4.3分(同时行为举止也有所进步),而不上课的孩子提高不显著¹

2015年,《美国科学院院报》 Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America,PNAS发表了美国西北大学的Adam T. Tierney, Jennifer Krizman, 和 Nina Kraus 的论文。论文中提到:在芝加哥一所高中里组织了一项针对大脑里负责声音和语言的部分的神经反应测试,他们将高一新生分成两组,一组接受音乐培训,另一组接受常规培训。3年后对这两组学生的脑部同一区域再进行神经反应测试,结果发现接受音乐培训的学生大脑的对应区域都有了更好的发育²

与此同时,不管是随着音乐翩翩起舞,还是打鼓弹琴,这些和音乐有关的活动都可以锻炼孩子的眼手协调能力,让孩子的动作更协调、更自然。因为学习一门乐器,可以练习很多肌肉群的协调能力。

除了提高智商和锻炼孩子的身体协调能力,音乐还能够让孩子的情绪更稳定,并且更好地表达自己的情感。从出生一直到学龄前是一个人的情绪和情感发展的主要时期,这在脑科学和心理学界已经达成了共识。而音乐是广为应用的胎教方式之一,也是帮助孩子发展、管理情绪的方法。孩子们听到喜欢的音乐就会更开心,更放松。从长远的角度考虑,音乐还可以帮孩子们表达各种喜怒哀乐,缓解抑郁、愤怒等各种情绪。

PART

02

学校如何对学生进行音乐启蒙教育

 1. 正规的声乐课,音乐社团 

在学校师资充足、设备有保障的条件下,最理想的状态当然就是让每个学生都学一门乐器,或者上声乐课。

此外,合唱团、小型的管弦乐队都是学校对每个学生进行正规音乐教育的有效方法。这些形式既能提高学生个人的音乐技能,又能提高学生在音乐上的集体合作能力。

 

学校通过组建小型的管弦乐队对学生进行正规音乐教育

我查看了我的孩子小学五年级合唱课的课程表,其中的教学目的主要有:

  • 发展孩子的歌唱潜能;

  • 练习声乐的基本入门技巧;

  • 学习如何与他人合作;

  • 鉴别好的歌唱因素;

  • 学习好的声乐作品;

  • 强调合唱中个人的纪律性以及与集体的配合。

美国小学五年级合唱课课程简介

 2. 音乐鉴赏 

让学生们多听来自世界各地的音乐以及不同时期的音乐,如巴洛克音乐、古典主义音乐、现代音乐等,可以让学生们对音阶、节奏、旋律等基本音乐元素有基础的了解。2018年央视的《经典永流传》节目舞台上,就讲述了一个音乐老师启发孩子们唱歌的故事,是一个典型的用唱歌和音乐鉴赏来为孩子们进行启蒙教育的案例。

梁俊是广西人,做过广告公司的文案策划、乐器行店长、吉他老师,也在福利院里当过义工。2013至2015年期间,他和妻子来到贵州乌蒙山区石门坎的苗寨支教。石门坎的孩子,80%是苗族,天生爱好唱歌。于是在进山之前,梁俊就想到预先给一些古诗词谱曲,然后教孩子们唱。

据报道,梁俊曾教学前班和一、二年级的孩子唱袁枚的“冷门”小诗《苔》。三、四年级的孩子,在春暖花开蜜蜂忙碌的季节,梁俊就和他们一起学唱罗隐的《蜂》:“采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。”而高年级的孩子情感稍稍成熟,梁俊就带着他们一起唱宋词。

在两年的支教生涯中,他教会孩子们100多首古诗词,其中50首被他谱成曲。

在两年的支教生涯中,他教会孩子们100多首古诗词,其中50首被他谱成曲。

 3. 音乐游戏 

有很多和音乐有关的游戏也是很好的音乐启蒙教育形式,比如说击鼓传花,就可以让参与者通过辨别鼓点和节奏,增强学生们对音乐的敏感度。还有一些游戏,比如唱歌接龙、听前奏识歌曲等,都是孩子们非常喜欢、对认知发展特别有益的音乐游戏。

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